Statut Szkoły

STATUT_SZKOLY_WERSJA_DO_POBRANIA.pdf

Podstawy prawne

Niniejszy Statut Szkoły Podstawowej, zwany dalej Statutem opracowany został w oparciu
o następujące przepisy:

1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 roku Art. 72 - prawa dziecka (Dz. U. Nr 97 z 1978 r. poz. 483).
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku – Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 r. poz. 1379 ze zmianami).
3. Ustawa o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943).
4. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 roku Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60).
5. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 roku Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz.59).
6. Kodeks postępowania administracyjnego (Dz. U. 2016 r. nr 0 poz. 23).
7. Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989r. (Dz. U. Nr 120 z 1991 r. poz. 526).
8. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61 z 2001 r. poz. 624 ze zmianami).
9. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843).
10. Rozporządzenie MEN z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. poz. 649).
11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2015 r. poz. 1113).
12. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach i placówkach (Dz. U. z  7  maja 2013 r. poz. 532).
13. Rozporządzenie MENiS z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny tok lub program nauki (Dz. U. Nr 3 z 2002 r. poz. 28).
14. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 roku w sprawie bezpieczeństwa i higieny      w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 6 z 2003 r. poz. 69              ze zmianami).
15. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2015 r. poz. 1270).
16. Ustawa z 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 r. poz. 1817).
17. Rozporządzenie MENiS z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. 2002 nr 56 poz. 506 ze zmianami).
18. Rozporządzenie MEN z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym (Dz. U. 2014 r. poz. 263).
19. Art. 10 i 11 Ustawy o finansach publicznych z dnia 27 sierpnia 2009 r. (Dz. U. z 2013 r. poz. 594, ze zmianami).

 

ROZDZIAŁ I

§ 1

Postanowienia ogólne

 

1. Nazwa i typ szkoły: Szkoła Podstawowa im. płk. Narcyza Wiatra w Gostwicy
2. Siedzibą szkoły jest budynek nr 27 położony we wsi Gostwica na terenie Gminy Podegrodzie.
3. Ustalona nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu.
4. Na pieczęciach i stemplach można używać czytelnego skrótu nazwy: SP w Gostwicy .
5. Szkoła jest publiczną, ośmioletnią szkołą podstawową.
6. Organem prowadzącym szkołę jest: Gmina Podegrodzie.
7. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Małopolski Kurator Oświaty w Krakowie.
8. Szkoła jest jednostką budżetową.
9. Zgodnie z uchwałą nr XXIV/265/2017  Rady Gminy w Podegrodziu z dnia 27 marca 2017 roku do obwodu szkoły należą następujące miejscowości:
   1. Gostwica- bez przysiółków: Łąki Gostwickie, Moczary, Poświątne.

 

 

 

§ 2

Cele i zadania szkoły

 

1. Szkoła zapewnia uczniom kształcenie, wychowanie i opiekę odpowiednią do osiągniętego wieku i rozwoju.
2. Przedmiotem działalności szkoły jest całokształt działań dydaktycznych, wychowawczych      i opiekuńczych oraz organizacyjnych zmierzających do zapewnienia realizacji przez uczniów obowiązku szkolnego określonego w przepisach ustawy Prawo Oświatowe.
3. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa.
4. Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
5. Szkoła realizuje wychowanie rozumiane jako wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej, wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży.
6. Szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny obejmujący:
   1. treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, oraz
   2. treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
7. W zakresie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoła w szczególności:
   1. dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów;
   2. zapewnia możliwość korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej;
   3. zapewnia możliwość pobierania nauki przez dzieci i młodzież niepełnosprawną, niedostosowaną społecznie i zagrożoną niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami;
   4. zapewnia opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi przez umożliwianie realizowania zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć rewalidacyjnych;
   5. zapewnia opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły  w skróconym czasie;
   6. kształtuje u uczniów postawy pro-społeczne, w tym celu umożliwia udział w działaniach z zakresu wolontariatu, aby sprzyjać aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym;
   7. upowszechnia wśród uczniów wiedzę i umiejętności niezbędnych do aktywnego uczestnictwa w kulturze i sztuce narodowej i światowej;
   8. zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki;
   9. upowszechnia wśród uczniów wiedzę o zasadach zrównoważonego rozwoju oraz kształtuje postawy sprzyjające jego wdrażaniu w skali lokalnej, krajowej i globalnej;
   10. zapewnia opiekę uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
   11. kształtuje u uczniów postawy przedsiębiorczości i kreatywności sprzyjające aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym, przez stosowanie w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych i metodycznych;
   12. przygotowuje uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia;
   13. zapewnia warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania czasu wolnego;
   14. upowszechnianie wśród uczniów wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe postawy wobec zagrożeń, w tym związanych z korzystaniem z technologii informacyjno-komunikacyjnych i sytuacji nadzwyczajnych;
   15. kształtowanie u uczniów umiejętności sprawnego posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi.
8. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
   1. obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego;
   2. dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
      1. 1. zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
         2. zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
         3. zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
         4. zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
         5. zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów,  w szczególności w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności;  
         6. zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.
   3. Formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są także zajęcia z religii lub etyki, wychowania do życia w rodzinie oraz zajęcia związane z podtrzymywaniem poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności nauka języka oraz własnej historii i kultury);
   4. Zajęcia edukacyjne, o których mowa w pkt.2, organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców;
   5. Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w pkt 1, 2 i 3 zajęcia edukacyjne.
   6. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, realizacja zadań szkoły odbywa się poprzez organizację zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zadań, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie ustawy prawo oświatowe.

Poprzez stosowanie zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość przyjmuje się w szczególności zajęcia prowadzone

1. z wykorzystaniem:

- materiałów i funkcjonalności Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej udostępnionej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania pod adresem www.epodreczniki.pl,

- materiałów dostępnych na stronach internetowych urzędu obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, stronach internetowych jednostek podległych temu ministrowi lub przez niego nadzorowanych, w tym na stronach internetowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych,

-  materiałów prezentowanych w programach publicznej telewizji i radiofonii,

- innych niż wymienione w lit. a-c materiałów wskazanych przez nauczycieli za zgodą Dyrektora Szkoły

- przez podejmowanie przez ucznia aktywności określonych przez nauczyciela, potwierdzających zapoznanie się ze wskazanym materiałem i dających podstawę do oceny pracy ucznia;

2. środków komunikacji elektronicznej zapewniających wymianę informacji między nauczycielem, uczniem lub rodzicem m.in. takich jak: dziennik elektroniczny VULCAN, komunikację poprzez pocztę elektroniczną, media społecznościowe, komunikatory, programy do telekonferencji przy zachowaniu bezpiecznych warunków korzystania z Internetu, kontakt telefoniczny;
3. przez informowanie rodziców o dostępnych materiałach i możliwych formach ich realizacji przez dziecko lub ucznia w domu - uczniów objętych zajęciami rewalidacyjnymi oraz uczniów - cudzoziemców.

Szczegółowe sposoby realizacji zadań placówki w tym zakresie są określone w „Regulaminie zdalnego nauczania”.

9. Szkoła posiada szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, które   są integralną częścią statutu i są systematycznie monitorowane oraz ewaluowane zgodnie z aktualnymi rozporządzeniami.
10. Zespół nauczycieli prowadzących zajęcia w klasach I-III oraz nauczyciele prowadzący nauczanie danych zajęć edukacyjnych w klasach IV-VIII przedstawiają dyrektorowi szkoły propozycję:
    1. jednego podręcznika zajęć edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej oraz jednego podręcznika z zakresu języka obcego, lub materiału edukacyjnego, dla ucznia klasy I-III;
    2. jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych     dla ucznia klasy IV-VIII;
    3. więcej niż jednego podręcznika lub materiałów edukacyjnych do danego języka nowożytnego, biorąc pod uwagę poziom nauczania tego języka;
    4. materiałów ćwiczeniowych.
11. Dyrektor szkoły ustala zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach przez co najmniej 3 lata szkolne oraz zestaw materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym.
12. Dyrektor, na wniosek zespołu nauczycieli, może:
    1. dokonać zmian w zestawie podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz zmiany materiałów ćwiczeniowych, jeżeli nie ma możliwości zakupu danego podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiałów ćwiczeniowych;
    2. uzupełnić zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych, a także materiały ćwiczeniowe.
13. Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi szkoły program nauczania. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danej szkole zaproponowany przez nauczyciela program nauczania.
14. Dopuszczone do użytku w danej szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów nauczania.
15. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów nauczania całości odpowiednio podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego.
16. Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te czynności określają właściwe przepisy.

§ 3

1. Szkoła Podstawowa zgodnie z ustawą Prawo Oświatowe, a także obowiązujących aktów wykonawczych zapewnia:
   1. podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej uczniów prowadząc:
      1. 1. naukę w języku ojczystym;
         2. naukę religii;
   2. wspomaganie ucznia w jego wszechstronnym rozwoju, poprzez:
      1. 1. innowacje i nowatorstwo pedagogiczne;
         2. indywidualne programy nauczania dla uczniów wybitnie zdolnych;
   3. bezpieczeństwo uczniów w zakresie bhp i ppoż. przebywających w szkole podczas zajęć;
   4. obiektywną ocenę uczniów, zgodną ze szczegółowymi warunkami i sposobami oceniania wewnątrzszkolnego;
   5. organizację zajęć dodatkowych dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych;
   6. opiekę i pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie;
   7. ścisłą współpracę z rodzicami (prawnymi opiekunami dziecka) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki uwzględniając ich prawo do znajomości zadań szkoły oraz przepisów prawa oświatowego.

 

§ 4

1. Szkoła podstawowa wykonuje swoje zadania poprzez:
   1. realizację programów nauczania ujętych w Szkolnym Zestawie Programów Nauczania;
   2. ścisłą współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i ich rodzinom;
   3. pomoc uczniom z zaburzeniami rozwojowymi w formie nauczania indywidualnego, indywidualnych zajęć rewalidacyjnych oraz zespołów wyrównawczych;
   4. opiekę w czasie przerw przed lekcjami i po ich zakończeniu zgodnie z planem  i regulaminem dyżurów opracowanych przez dyrektora szkoły;
   5. ocenianie według szczegółowych warunków i sposobów oceniania wewnątrzszkolnego;
   6. promocję i ochronę zdrowia realizując programy pro-zdrowotne;
   7. organizowanie pomocy i wsparcia materialnego, współdziałanie w tym zakresie
      z instytucjami powołanymi do organizacji takich świadczeń;
   8. zapewnienie opieki nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb;
   9. umożliwienie spożywania posiłków, a także mleka i owoców w szkole we współpracy z Agencją Rynku Rolnego;

10) organizowanie współpracy z rodzicami przez:

1. 1. 1. 1. zebrania ogólne;
         2. zebrania klasowe;
         3. konsultacje indywidualne;
         4. otwarte dni szkoły;
         5. imprezy szkolne i środowiskowe;
         6. kontakty indywidualne w szkole z inicjatywy nauczyciela lub rodzica.

ROZDZIAŁ II

§ 5

Organy szkoły i ich zadania

 

1. Organami szkoły są:
   1. Dyrektor szkoły;
   2. Rada Pedagogiczna;
   3. Rada Rodziców;
   4. Samorząd Uczniowski.
2. Organy szkoły działają na podstawie przepisów Ustawy Prawo Oświatowe.

 

§ 6

Dyrektor szkoły

1. Dyrektor szkoły w szczególności:
   1. kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz;
   2. jest odpowiedzialny  w szczególności za dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły;
   3. sprawuje nadzór pedagogiczny;
   4. sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania pro-zdrowotne;
   5. realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;
   6. realizuje zarządzenia organów nadzorujących szkołę;
   7. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
   8. wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę;
   9. stwarza warunki do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów;
   10. zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań i doskonaleniu zawodowym;
   11. zapewnia odpowiednie warunki organizacyjne do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
   12. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
   13. współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
   14. stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły;
   15. odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
   16. współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki.
2. Dyrektor szkoły, na podstawie uchwały rady pedagogicznej i po uzyskaniu opinii rady rodziców, występuje do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania z wnioskiem  o wyrażenie zgody na prowadzenie eksperymentu pedagogicznego w szkole, w terminie    do dnia 31 marca roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest planowane rozpoczęcie tego eksperymentu.
3. Dyrektor szkoły może, w uzasadnionych przypadkach może złożyć wniosek do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia  do innej szkoły na podstawie uchwały rady pedagogicznej po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
4. Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
5. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
   1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
   2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły;
   3. występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
6. Dyrektor szkoły lub placówki w wykonywaniu swoich zadań współpracuje radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim.
7. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go nauczyciel wyznaczony przez organ prowadzący.

 

§ 7

Rada Pedagogiczna

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą:
   1. dyrektor szkoły;
   2. wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.
4. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
5. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów,   po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę lub placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
6. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
7. Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
8. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
   1. zatwierdzanie planów pracy szkoły lub  po zaopiniowaniu przez radę rodziców;
   2. podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
   3. podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców;
   4. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
   5. podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
   6. ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
9. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
   1. organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
   2. projekt planu finansowego szkoły;
   3. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
   4. propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
10. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej, o których mowa w ust. 7 niezgodnych z przepisami prawa.
11. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
12. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
13. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i podejmuje uchwałę w sprawie zatwierdzenia statutu szkoły albo zmian w statucie.
14. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.
15. W przypadku określonym w ust. 14, organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od dnia otrzymania wniosku.
16. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
17. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
18. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
19. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

§ 8

Rada Rodziców

1. W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2. W skład rad rodziców wchodzi jeden przedstawiciel rady oddziałowej, wybrany w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału;
3. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
   1. 1. wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
      2. szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, o których mowa w ust. 2, oraz
      3. przedstawicieli rad oddziałowych, o których mowa w ust. 2, do rady rodziców szkoły.
5. Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.
6. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami  i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
7. Do kompetencji rady rodziców, z zastrzeżeniem ust 8, należy:
   1. 1. uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
      2. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia  lub wychowania szkoły;
      3. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
8. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
9. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, rada rodziców może gromadzić fundusze   z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin rady rodziców.
10. Fundusze, o których mowa w ust. 9, mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym rady rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez radę rodziców.

§ 9

Samorząd Uczniowski

1. W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
5. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
   1. prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem  i stawianymi wymaganiami;
   2. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
   3. prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
   4. prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
   5. prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi  w porozumieniu z dyrektorem;
   6. prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
6. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu.
7. Działania z zakresu wolontariatu są podejmowane na rzecz dwóch środowisk:
   1. społeczności szkolnej – jest to zazwyczaj pomoc koleżeńska, wspólna organizacja przedsięwzięć, zbiórki, akcje;
   2. środowiska lokalnego – pomoc osobom starszym, chorym, niepełnosprawnym, udział w zbiórkach, kwestach.
8. Działania z zakresu wolontariatu są grupowe i pozwalają uczniom nabyć umiejętności współpracy w grupie, poszukiwania kompromisów i rozwiązywania konfliktów.
9. Planowane działania woluntarystyczne są ujmowane w ramy projektu rozumianego jako wspólne przedsięwzięcie, które jest starannie zaplanowane i zaprojektowane tak,  aby osiągnąć wspólny cel.
10. Samorząd może wyłonić radę wolontariatu.
11. Rada wolontariatu skupia wokół się siebie uczniów,  którzy chcą nieść pomoc potrzebującym i włączyć się w rozwiązywanie lokalnych problemów.
12. Rada wolontariatu w porozumieniu z dyrektorem szkoły wyłania spośród siebie koordynatora wolontariatu oraz zaprasza do współpracy nauczycieli i rodziców.

§ 10

Zasady współdziałania organów szkoły

1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia i wychowania dzieci.
2. Formy współdziałania wyrażają się w:
   1. znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych w szkole oraz danej klasie;
   2. znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;
   3. uzyskiwaniu informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;
   4. uzyskiwaniu w formie pisemnej lub ustnej rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów w nauce i przyczyn trudności w nauce;
   5. wyrażaniu i przekazywania organowi prowadzącemu szkołę, bądź sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły;
   6. bezpośrednich kontaktach rodziców i nauczycieli.
3. Szczegółowe zasady współpracy poszczególnych organów określa Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły Podstawowej uchwalony przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
4. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty formy współpracy z innymi jednostkami mogą być podejmowane za pomocą środków komunikacji elektronicznej w rozumieniu art. 2 pkt 5 ustawy z dnia 18 lipca 2002 r. o świadczeniu usług drogą elektroniczną (Dz. U. z 2020 r. poz. 344) lub za pomocą innych środków łączności.

§ 11

Zasady rozwiązywania konfliktów między organami szkoły

1. Organy szkoły mają możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych prawem.
2. Organy szkoły zobowiązane są do wymiany informacji o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach.
3. Sytuacje konfliktowe między organami szkoły rozwiązywane są polubownie w drodze mediacji. Mediatorem jest osoba powołana przez dyrektora szkoły lub sam dyrektor.
4. Sytuacje konfliktowe pomiędzy organami szkoły mogą być również rozwiązywane poprzez:
   1. konsultacje oraz udział we wspólnych posiedzeniach organów szkoły;
   2. powoływanie wspólnych zespołów opracowujących projekty rozwiązań spornych kwestii;
   3. odwoływanie się do dyrektora.
5. W razie niemożliwości rozwiązania sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły dyrektor powiadamia organ prowadzący i organ nadzorujący w celu podjęcia ostatecznych decyzji kończących spór.

§ 12

1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym  jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły.
2. Podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których mowa    w ust. 1, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

ROZDZIAŁ III

§ 13

Organizacja szkoły

1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację szkoły w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, który przekazuje w terminie do dnia 21 kwietnia danego roku organowi prowadzącemu szkołę, uprzednio zaopiniowany przez zakładowe organizacje związkowe w terminie 10 dni od dnia otrzymania arkusza, nie później niż do 19 kwietnia.
3. Organ prowadzący szkołę zatwierdza arkusz organizacyjny szkoły w terminie do dnia 29 maja danego roku, po uzyskaniu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny                w terminie 10 dni od otrzymania arkusza, nie później niż do 20 maja.
4. Arkusz organizacji szkoły określa w szczególności:
   1. liczbę oddziałów poszczególnych klas;
   2. liczbę uczniów w poszczególnych oddziałach;
   3. dla poszczególnych oddziałów:
      1. tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w tym godzin zajęć prowadzonych w grupach;
      2. tygodniowy wymiar godzin zajęć: religii, etyki, wychowania do życia            w rodzinie, języka mniejszości narodowej, języka mniejszości etnicznej    lub języka regionalnego i nauki własnej historii i kultury, nauki geografii państwa, z którego obszarem kulturowym utożsamia się mniejszość narodowa, sportowych w oddziałach i szkołach sportowych oraz w oddziałach i szkołach mistrzostwa sportowego, o ile takie zajęcia  są w szkole prowadzone;
      3. tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych;
      4. wymiar godzin zajęć z zakresu doradztwa zawodowego;
      5. wymiar i przeznaczenie godzin, które organ prowadzący szkołę może dodatkowo przyznać w danym roku szkolnym na realizację zajęć edukacyjnych, w szczególności dodatkowych zajęć edukacyjnych, zajęć         z języka migowego, lub na zwiększenie liczby godzin wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
      6. tygodniowy wymiar i przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora szkoły;
   4. liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze;
   5. liczbę nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze, wraz  z informacją o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli;
   6. liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz etatów przeliczeniowych;
   7. ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
   8. liczbę godzin pracy biblioteki szkolnej.

§ 14

1. 1. 1. 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów.
         2. Zajęcia edukacyjne w klasach I–III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.
         3. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, do oddziału klasy I, II lub III szkoły ucznia zamieszkałego        w obwodzie szkoły, dyrektor szkoły, po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 2.
         4. Na wniosek rady oddziałowej oraz za zgodą organu prowadzącego szkołę, dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 3, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę określoną w ust. 2. Liczba uczniów w oddziale może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.
         5. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I–III szkoły podstawowej zostanie zwiększona zgodnie  z ust. 4, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
         6. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z ust. 4, może funkcjonować  ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
         7. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki, w przypadku oddziałów liczących powyżej 24 uczniów podział jest obowiązkowy.
         8. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących nie więcej niż 26 uczniów.
         9. W oddziałach liczących mniej niż 24 uczniów można dokonać podziału na grupy za zgodą organu prowadzącego szkołą.
         10. Liczba uczniów zajęć gimnastyki korekcyjnej nie powinna przekroczyć 12 uczniów.

§ 15

Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej

1. Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz rozpoznawanie i zaspakajanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, wynikających z:
   1. wybitnych uzdolnień,
   2. niepełnosprawności,
   3. niedostosowania społecznego;
   4. zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
   5. specyficznych trudności w uczeniu się,
   6. zaburzeń komunikacji językowej,
   7. choroby przewlekłej,
   8. sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
   9. z niepowodzeń edukacyjnych,
   10. zaniedbań środowiskowych,
   11. trudności adaptacyjnych związanych ze zmianą środowiska edukacyjnego,
   12. trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi.
2. Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, ich rodzicom    i nauczycielom.
3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu   i zaspakajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych  oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych  i dydaktycznych i rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
6. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem Dyrektora.
7. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz specjaliści.
8. Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się we współpracy z:
   1. rodzicami uczniów,
   2. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi,
   3. placówkami doskonalenia nauczycieli,
   4. innymi szkołami i placówkami,
   5. organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:
   1. ucznia,
   2. rodziców ucznia,
   3. nauczyciela,
   4. wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem,
   5. poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej.
10. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest uczniom w formie:
    1. zajęć rozwijających uzdolnienia;
    2. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
    3. zajęć specjalistycznych:
       1. korekcyjno-kompensacyjnych,
       2. porad i konsultacji.
11. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest rodzicom uczniów i nauczycielom   w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleniowych.
12. Liczba uczniów zajęć:
    1. dydaktyczno-wyrównawczych wynosi do 8 uczniów;
    2. korekcyjno-kompensacyjnych do 5 uczniów;

§ 16

1. 1. 1. 1. Podstawową formą pracy  są zajęcia dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńcze prowadzone  w systemie klasowo-lekcyjnym.
         2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, z wyjątkiem godzin bibliotekarza, logopedy, nauczyciela zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych których godzina trwa 60 minut.
         3. W klasach I–III nauczyciel prowadzący zajęcia ustala czas trwania poszczególnych zajęć, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć szkoły.
         4. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, organizację pracy szkoły, w tym zajęć rewalidacyjnych i wychowawczych, organizuje się w miarę możliwości i z Uwzględnieniem specyfiki nauczania, poprzez wykorzystanie metod i technik kształcenia na Odległość lub innego sposobu realizacji tych zadań, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie ustawy prawo oświatowe.

§ 17

1. W Szkole Podstawowej uczniowie uczą się dwóch języków obcych:
   1. od pierwszej do ósmej klasy jeden język obcy nowożytny;
   2. w siódmej i ósmej klasie drugi język obcy nowożytny.

§ 18

Organizacja oddziału przedszkolnego

1. W szkole działa oddział przedszkolny realizujący program wychowania przedszkolnego:
   1. roczne przygotowanie przedszkolne jest obowiązkowe, a czas trwania nauki  w oddziale przedszkolnym wynosi 1 rok szkolny;
   2. w oddziale przedszkolnym jest organizowane nauczanie religii języka obcego nowożytnego;
   3. tygodniowy czas pracy oddziału przedszkolnego wynosi 25 godzin, dziennie – 5 godzin.
2. Nauczaniem w oddziale przedszkolnym objęte są obowiązkowo wszystkie dzieci sześcioletnie.
3. W uzasadnionych przypadkach szkoła zapewnia indywidualne przygotowanie przedszkolne w oparciu o orzeczenie poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznych.
4. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
5. Czas trwania zajęć dydaktyczno – wychowawczych jest dostosowany do potrzeb  i możliwości psychofizycznych dzieci.
6. Czas trwania zajęć z religii i języka obcego nowożytnego wynosi 30 minut. W ciągu tygodnia są przeprowadzane 2 razy takie zajęcia.
7. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w oddziale określają odrębne przepisy.
8. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora  na wniosek nauczyciela prowadzącego oddział przedszkolny, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, rodzaju niepełnosprawności dzieci oraz oczekiwań rodziców.
9. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel prowadzący ustala szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
10. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25 osób.
11. Cele i zadania oddziału przedszkolnego:
    1. nadrzędną wartością w wychowaniu przedszkolnym jest wspomaganie w indywidualnym rozwoju dziecka oraz sprawowanie opieki nad dziećmi w ścisłym współdziałaniu z rodziną, pomagając jej w wychowywaniu dzieci i przygotowywaniu ich do nauki szkolnej;
    2. podstawowym celem oddziału przedszkolnego jest opieka nad zdrowiem, dbanie o bezpieczeństwo dzieci, wspieranie rozwoju aktywności poznawczej dziecka, inicjowanie poczucia tożsamości narodowej ,etnicznej ,językowej i religijnej  z wykorzystaniem jego wrodzonego potencjału i możliwości rozwojowych oraz pomoc dziecku w realizacji jego indywidualnej drogi rozwojowej w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi;
    3. zadaniem oddziału przedszkolnego jest organizowanie różnorodnych sytuacji edukacyjnych, sprzyjających nawiązywaniu przez dziecko wielorakich kontaktów społecznych, realizowaniu dążenia dziecka do wypowiadania siebie w twórczości plastycznej, muzycznej, ruchowej i werbalnej;
    4. wobec rodziców oddział przedszkolny pełni rolę wspomagającą i integrującą działania wychowawcze:
       1. dostarcza wiedzy pedagogicznej i uwrażliwia na potrzeby dziecka;
       2. informuje na bieżąco o jego postępach, wskazuje osiągnięcia, powodzenia, podejmowane próby;
       3. uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunek i zakres zadań realizowanych  w oddziale przedszkolnym i w domu.
       4. współdziała z rodzicami lub opiekunami prawnymi dziecka w celu rozpoznawania możliwości rozwojowych i w razie potrzeby   podejmowanie wczesnej interwencji specjalistycznej;
       5. udziela dziecku pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
       6. wykonuje działania zmierzające do przygotowania dziecka do podjęcia nauki w klasie pierwszej szkoły podstawowej, które będą dążyły  do osiągnięcia przez dziecko dojrzałości szkolnej;
    5. w oddziale przedszkolnym umożliwia się dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez:
       1. rozbudzanie przynależności narodowej, regionalnej i lokalnej;
       2. ochronę i przekaz narodowego i regionalnego dziedzictwa kulturowego;
       3. aprobatę ,,dwujęzyczności”: języka literackiego i gwary;
       4. zapewnienie możliwości nauki religii na życzenie rodziców dla grupy nie mniejszej niż 7 wychowanków oddziału przedszkolnego; 
       5. kształtowanie szacunku dla praw człowieka, podstawowych swobód, bez względu na różnice rasy, koloru skóry, poglądów politycznych, przekonań     i wyznań, narodowości, pochodzenia społecznego, urodzenia;
       6. zapewnienie poszanowania prawa do zachowania obywatelstwa, nazwiska, stosunków rodzinnych;
    6.  organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi poprzez:
       1. respektowanie wskazań poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz innych instytucji świadczących poradnictwo i specjalistyczna pomoc dzieciom i rodzicom, odnośnie nauczania tych uczniów;
       2. prowadzenie na  zasadach określonych w przepisach  prawa nauczania indywidualnego;
       3. współpracę z lekarzem prowadzącym dziecko.
12. Opiekę nad dziećmi w oddziale przedszkolnym – przez cały okres pobytu w szkole – sprawuje nauczyciel tego oddziału.
13. Dziecko ma być przyprowadzane i odbierane z oddziału przedszkolnego przez rodziców (prawnych opiekunów) lub upoważnioną pisemnie przez nich osobę pełnoletnią zapewniającą pełne bezpieczeństwo.
14. W oddziale przedszkolnym jest udzielana i organizowana pomoc psychologiczno – pedagogiczna mająca na celu obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i pisemną oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna).
15. Pomoc psychologiczno – pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
16. Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
17. Pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielają uczniom oddziału przedszkolnego nauczyciele, inni specjaliści zatrudniani w szkole.
18. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana dla uczniów:
    1. niepełnosprawnych;
    2. niedostosowanych społecznie.

§ 19

1. W szkole funkcjonuje wewnątrz-szkolny system doradztwa zawodowego, który:
   1. 1. zapewnia uczniom właściwy wybór zawodu stwarzający młodemu człowiekowi możliwość pełnego rozwoju własnej osobowości i znalezienie odpowiedniego miejsca w życiu oraz w społeczeństwie;
      2. zapewnia wyposażenie uczniów w umiejętności przydatne w podejmowaniu racjonalnych decyzji dotyczących wyboru zawodu, które rzutować będą na dalszy przebieg kariery zawodowej młodego człowieka;
      3. zapewnia uczniom poznanie możliwości zdobycia zawodów oferowanych przez szkoły oraz wymagań, jakie stawiają one kandydatom;
      4. umożliwia uczniom rozwijanie świadomości własnych uzdolnień, posiadanych umiejętności kwalifikacji i zainteresowań - w aspekcie życzeniowym i rzeczywistym;
      5. tworzy warunki kształcenia umiejętności radzenia sobie ze zmianami poprzez rozwijanie umiejętności adaptacyjnych oraz umiejętności wychodzenia naprzeciw nowym sytuacjom i nowym wyzwaniom;
      6. daje uczniom realną możliwość zdobycia  wiedzy i umiejętności niezbędnych  do odnalezienia swojego miejsca na drodze kariery zawodowej;
      7. pomaga uczniom poznanie siebie i własnych predyspozycji zawodowych, zasad rządzących rynkiem pracy;
      8. dostarcza uczniom informacji o lokalnym rynku pracy, zaplanowania własnej kariery zawodowej.
2. Wewnątrz-szkolny system doradztwa zawodowego to ogół działań podejmowanych  w szkole celem przygotowania uczniów do wyboru dalszego kierunku kształcenia, zawodu oraz złagodzenia startu zawodowego uczniom.
3. Wewnątrz-szkolny system doradztwa zawodowego obejmuje następujące obszary działania: 
   1. 1. pracę z radą pedagogiczną:
         1. 1. utworzenie i zapewnienie ciągłości działania wewnątrz-szkolnego systemu doradztwa zgodnie ze statutem szkoły;
            2. określenie priorytetów dotyczących orientacji i informacji zawodowej  w ramach programu wychowawczego szkoły na każdy rok nauki;
            3. realizację działań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej zawartych w programie wychowawczym szkoły;
            4. organizowanie zajęć lub lekcji wychowawczych w zakresie poradnictwa  i orientacji zawodowej;
            5. prowadzenie różnorodnych zajęć pozalekcyjnych;
            6. prezentacja zawodów w ramach przedmiotów nauczania;
      2. pracę z uczniami;
         1. 1. poznawanie siebie, swoich zainteresowań, uzdolnień i umiejętności, temperamentu, systemu wartości i stanu zdrowia;
            2. poznawanie zawodów;
            3. poznawanie ścieżek kształcenia;
            4. poznawanie aktualnych tendencji na rynku pracy;
      3. pracę z rodzicami:
         1. 1. prezentowanie założeń pracy informacyjno – doradczej szkoły wobec uczniów;
            2. wspomaganie rodziców w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych i  zawodowych przez ich dzieci;
            3. zaangażowanie rodziców będących przedstawicielami różnych zawodów, do działań informacyjnych szkoły;
            4. przedstawienie aktualnej i pełnej oferty edukacyjnej szkolnictwa  po ukończeniu szkoły podstawowej;
            5. praca indywidualna z rodzicami uczniów, mających problemy: zdrowotne, emocjonalne, decyzyjne, intelektualne i rodzinne;
            6. współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną. 
4. Organizacją Wewnątrz-szkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego zajmuje się szkolny doradca zawodowy.
5. Szkolny doradca zawodowy realizuje założone cele wewnątrz-szkolnego systemu doradztwa zawodowego  przy współpracy z pedagogiem szkolnym, wychowawcami klas, nauczycielami wszystkich przedmiotów w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, bibliotekarzem,  według opracowanego planu działania.

§ 20

1. Szkoła współpracuje z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w zakresie dożywiania uczniów wymagających pomocy.

§ 21

1. Biblioteka szkolna wraz z czytelnią jest integralną częścią szkoły i służy do realizacji potrzeb   i zainteresowań uczniów, zajęć dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonalenia pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. W bibliotece znajduje się internetowe centrum multimedialne dla uczniów.
3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz rodzice.
4. Pomieszczenie biblioteki i czytelni szkolnej umożliwiają:
   1. gromadzenie i opracowanie zbiorów;
   2. ewidencjonowanie i dystrybucję podręczników lub materiałów edukacyjnych       oraz materiałów ćwiczeniowych;
   3. wypożyczanie księgozbioru i korzystanie z niego w czytelni;
   4. prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów;
   5. korzystanie z komputerów.
5. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych  i po ich zakończeniu.

W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, uczeń ma prawo dostępu do księgozbioru biblioteki na podstawie procedury określonej przez Dyrektora Szkoły. Zajęcia z nauczycielem biblioteki, mogą odbywać się z wykorzystaniem technik i metod nauczania na odległość lub innych form kształcenia przyjętych przez szkołę.

6. Organizację biblioteki i zasady korzystania ze stanowisk komputerowych w Internetowym Centrum Informacji Multimedialnej określa regulamin.
7. Organizacja biblioteki uwzględnia w szczególności zadania w zakresie:
   1. gromadzenia i udostępniania podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych oraz innych materiałów bibliotecznych;
   2. tworzenia warunków do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi;
   3. rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania      i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
   4. organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów, w tym w zakresie podtrzymywania tożsamości narodowej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych, mniejszości etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym;
   5. przeprowadzania inwentaryzacji księgozbioru biblioteki szkolnej.
8. Czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami wykonuje dyrektor szkoły.
9. Szkoła nieodpłatnie:
   1. wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne, mające postać papierową, lub
   2. zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych, mających postać elektroniczną, lub
   3. przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub je udostępnia.
10. Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych określa dyrektor szkoły, uwzględniając konieczność zapewnienia co najmniej trzyletniego okresu używania tych podręczników lub materiałów.
11. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika lub materiału edukacyjnego szkoła może żądać od rodziców ucznia zwrotu:
    1. kosztu zakupu podręcznika lub materiału edukacyjnego lub
    2. kosztu podręcznika do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej w klasach I-III szkoły podstawowej,
    3. Kwota zwrotu stanowi dochód budżetu państwa.
12. W przypadku gdy uczeń niepełnosprawny przechodzi z jednej szkoły do innej szkoły             w trakcie roku szkolnego:
    1. podręczniki zapewnione przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania lub zakupione z dotacji celowej lub
    2. materiały edukacyjne zakupione z dotacji celowej - dostosowane do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych tego ucznia, z których uczeń korzysta, stają się własnością organu prowadzącego szkołę, do której uczeń przechodzi.
13. W przypadku gdy szkoła dysponuje wolnymi:
    1. podręcznikami zapewnionymi przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania lub zakupionymi z dotacji celowej lub
    2. materiałami edukacyjnymi zakupionymi z dotacji celowej - dostosowanymi do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych, dyrektor szkoły przekazuje te podręczniki lub materiały edukacyjne dyrektorowi szkoły, która wystąpi z wnioskiem o ich przekazanie. Podręczniki lub materiały edukacyjne stają się własnością organu prowadzącego szkołę, której zostały przekazane.
14. W ramach pracy pedagogicznej nauczyciel – bibliotekarz obowiązany jest do:
    1. udostępniania zbiorów w wypożyczalni i czytelni;
    2. indywidualnego doradztwa w doborze lektury;
    3. udzielania informacji;
    4. prowadzenia zajęć z czytelnikami zgodnie z obowiązującymi w szkole programami  i planami nauczania;
    5. prowadzenia zespołu uczniów współpracujących z biblioteką i pomagających bibliotekarzowi w pracy;
    6. informowania nauczycieli i wychowawców na podstawie obserwacji  pedagogicznej  i prowadzonej statystyki o poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach;
    7. prowadzenia różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa (konkursy, wystawy, imprezy czytelnicze itp.).
15. W ramach prac organizacyjnych i technicznych nauczyciel – bibliotekarz obowiązany jest do:
    1. gromadzenia zbiorów – zgodnie z profilem programowym i potrzebami szkoły;
    2. ewidencji zbiorów – zgodnie z obowiązującymi przepisami;
    3. opracowania zbiorów (klasyfikowania, katalogowania, opracowanie techniczne);
    4. selekcji zbiorów (materiałów zbędnych i niszczonych);
    5. organizacji udostępniania zbiorów;
    6. organizacji warsztatu informacyjnego (wydzielanie księgozbioru podręcznego, prowadzenia katalogów, kartotek, teczek tematycznych, zestawień bibliograficznych itp.).
16. Obowiązki nauczyciela – bibliotekarza:
    1. odpowiada za stan powierzonych mu zbiorów;
    2. współpracuje z wychowawcami i nauczycielami poszczególnych przedmiotów;
    3. opiekuje się zespołem uczniów współpracujących z biblioteką i pomagających bibliotekarzowi w pracy;
    4. sporządza plan pracy, harmonogram zajęć z uczniami oraz okresowe i roczne sprawozdania z pracy;
    5. prowadzi:
       1. 1. dzienną, miesięczną, okresową i roczną statystykę wypożyczeń;
          2. dziennik pracy biblioteki;
          3. księgi inwentarzowe;
          4. rejestry ubytków;
          5. karty akcesyjne czasopism;
          6. ewidencję wypożyczeń;
          7. doskonali warsztat pracy.

§ 22

1. Do realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia:
   1. klaso-pracownie,
   2. gabinet dyrektora,
   3. pokój nauczycielski,
   4. bibliotekę,
   5. salę komputerową,
   6. salę gimnastyczną,

 

2. Zasady korzystania z pomieszczeń, urządzeń i wyposażenia szkoły określają wewnętrzne regulaminy.
3. Każdy uczeń ma prawo korzystania ze sprzętu i urządzeń w gabinetach i klasach zgodnie       z regulaminami.

ROZDZIAŁ IV

§ 23

Uczniowie szkoły

1. Do szkoły przyjmuje się:
   1. z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły na podstawie zgłoszenia rodzica   lub prawnego opiekuna;
   2. na wniosek rodzica lub prawnego opiekuna po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.
2. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców i po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

§ 24

1. Uczeń ma prawo do:
   1. właściwie zorganizowanego kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
   2. bezpłatnego dostępu do podręczników lub materiałów edukacyjnych, ćwiczeniowych przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych w zakresie kształcenia ogólnego;
   3. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo oraz ochronę godności i jej poszanowania;
   4. swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły,       a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza to dobra innych osób;
   5. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny raz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;
   6. pomocy w przypadku trudności w nauce;
   7. wpływania na życie szkoły poprzez swoją działalność samorządową;
   8. korzystania ze wszystkich form opieki rekreacji i wypoczynku organizowanego przez szkołę;
   9. korzystania z doraźnej pomocy materialnej lub rzeczowej w miarę możliwości szkoły;
   10. korzystania z pomocy naukowych, ze zbiorów biblioteki, sprzętu i pomieszczeń.
2. Uczniowie są zapoznawani z prawami na pierwszym apelu każdego roku szkolnego.
3. Uczeń ma obowiązek:
   1. dbać o schludny wygląd;
   2. nie zmieniać wyglądu poprzez makijaż, farbowanie włosów, malowanie paznokci;
   3. uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych;
   4. wykorzystać w pełni czas przeznaczony na naukę, rzetelnie pracować nad poszerzaniem wiedzy i umiejętności, systematycznie przygotowywać się do zajęć lekcyjnych oraz właściwie zachowywać się w ich trakcie;
   5. przestrzegać zarządzeń dyrektora, rady pedagogicznej oraz ustaleń samorządu uczniowskiego;
   6. właściwie zachowywać się wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły  oraz pozostałych uczniów;
   7. dbać o honor i tradycje szkoły, współtworzyć jej autorytet;
   8. kulturalnie zachowywać się w szkole i poza nią, dbać o wspólne dobro, ład  i porządek w szkole;
   9. dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów;
   10. uczeń nie pali tytoniu i nie pije alkoholu;
   11. nie używa narkotyków ani innych środków odurzających;
   12. troszczyć się o dobre imię szkoły oraz szanować mienie szkoły;
   13. powiadomić dyrektora szkoły lub dyżurującego nauczyciela o wszelkich nieprawidłowościach i zniszczeniach;
   14. zawiadomić dyrektora szkoły lub nauczyciela dyżurującego o zaistniałym wypadku   na terenie szkoły;
   15. nie opuszczać terenu szkoły w czasie zajęć lekcyjnych;
   16. w razie spóźnienia na zajęcia uczeń zobowiązany jest do przybycia do sali, w której się one odbywają.
4. Każdy uczeń posiada strój galowy, który ma obowiązek nosić w czasie:
   1. uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego;
   2. grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji;
   3. imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzję podejmie wychowawca klasy lub Rada Pedagogiczna.
   4. Przez strój galowy należy rozumieć:
      1. dla dziewcząt – ciemna spódnica i biała bluzka;
      2. dla chłopców – ciemne spodnie i biała koszula oraz wizytowe obuwie;
      3. dziewczynki mogą zakładać buty, u których obcas nie przekracza 3 cm wysokości).
   5. Na terenie szkoły uczniów obowiązuje czysty i schludny strój:
      1. strój dziewcząt: spodnie lub spódnica nie krótsza niż 10 cm nad kolano,

               zasłonięty brzuch, brak głębokiego dekoltu, zasłonięte ramiona;

1. 5. 2. strój chłopców: długie spodnie, spodenki nie krótsze niż 10 cm nad kolano, koszule, koszulki osłaniające ramiona, bluzy.
   6. Wygląd ucznia nie może naruszać powagi szkoły oraz być sprzeczny z ogólnie przyjętymi normami w tym zakresie. W przypadkach spornych głos rozstrzygający ma dyrektor szkoły.
   7. W doborze rodzaju fryzury, biżuterii należy zachować umiar pamiętając, że szkoła jest miejscem pracy.
   8. Na terenie budynku szkolnego uczeń zobowiązany jest nosić obuwie zastępcze niezagrażające zdrowiu, tj. tenisówki, „halówki” lub adidasy z podeszwą nierysującą powierzchni.
   9. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej oraz estetyki.
   10. Wygląd zewnętrzny ucznia nie może mieć wpływu na oceny z przedmiotu.
   11. Wzór schludnego stroju, o którym mowa w punkcie 5 ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego.
   12. Na dyskotekach dopuszczalny jest skromny, przyzwoity strój.
   13. Na zajęciach wychowania fizycznego uczeń ma obowiązek wkładać odpowiedni strój sportowy (biała koszulka z krótkimi rękawkami, krótkie spodenki lub dres, adidasy lub „halówki” na podeszwie, która nie rysuje podłoża).
   14. Nie stosowanie się do wymagań szkoły odnośnie noszenia przyjętego stroju szkolnego i nie noszenia obuwia zastępczego na terenie szkoły będzie miało wpływ na ocenę  zachowania.

 

5. Zasady używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły:
   1. zakazuje się używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych  na zajęciach lekcyjnych i przerwach międzylekcyjnych;
   2. w uzasadnionych przypadkach uczniowie mogą skorzystać z funkcji telefonu komórkowego, przydatnych do przeprowadzenia lekcji za zgodą nauczyciela prowadzącego zajęcia;
   3. obowiązuje nakaz włączania w czasie lekcji telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych;
   4. w przypadkach uzgodnionych z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczeń ma możliwość skorzystania z telefonu stacjonarnego z gabinetu dyrektora;
   5. urządzenia o którym mowa w punkcie 1 powinny być przechowywane w plecaku;
   6. szkoła nie ponosi odpowiedzialności za przynoszone przez uczniów urządzenia elektroniczne.
6. Do oznaczenia nieobecności uczniów na zajęciach lekcyjnych z różnych przyczyn stosuje się symbole przyjęte w dzienniku elektronicznym.
   1. Usprawiedliwienia nieobecności w szkole dokonuje rodzic/ opiekun w formie pisemnej bądź zaświadczenia lekarskiego u wychowawcy lub poprzez przesłanie ze swego konta w dzienniku elektronicznym w terminie 7 dni od daty ustania przyczyny nieobecności. Po upływie tego terminu nieobecność nie może być usprawiedliwiona.
   2. Dopuszcza się również usprawiedliwienie ustne przez rodzica/ opiekuna tylko w przypadku osobistego kontaktu rodzica z wychowawcą lub innym nauczycielem z podaniem przyczyny nieobecności.
   3. Rodzic/opiekun ma obowiązek powiadomić wychowawcę o przewidywanej dłuższej nieobecności dziecka lub niezwłocznie po jego zaistnieniu. W przypadku braku informacji od rodzica/opiekuna wychowawca jak najszybciej ustala przyczynę absencji ucznia, a w razie podejrzenia o wagary podejmuje stosowne kroki i powiadamia o tym dyrektora szkoły, który odejmuje działania określone przepisami prawa w tym zakresie.
7.  Uczeń może być nagrodzony za:
   1. bardzo dobre wyniki w nauce i pracy;
   2. osiągnięcia w sporcie oraz konkursach i olimpiadach przedmiotowych;
   3. aktywny udział i osiągnięcia w zajęciach nadobowiązkowych w szkole i poza nią;
   4. aktywny i twórczy udział w życiu szkoły.
   5. Nagrody przyznaje Dyrektor Szkoły, Rada Pedagogiczna, nauczyciele i wychowawcy klas.
   6. Samorząd Uczniowski może wnioskować o przyznanie nagrody dla ucznia.
8. Nagrody mogą mieć charakter:
   1. 1. pochwały wychowawcy, dyrektora wobec klasy i szkoły;
      2. wyróżnienia przez Dyrektora na apelu poprzez wręczenie uczniowi dyplomu, listu pochwalnego;
      3. wystosowania listu gratulacyjnego do rodziców ucznia;
      4. publicznego wręczenia świadectw wzorowym uczniom, posiadającym średnią za naukę co najmniej 4,75 oraz wzorowe lub bardzo dobre zachowanie;
      5. przyznania nagrody rzeczowej.
9. Tryb wnoszenia zastrzeżeń do przyznanej nagrody:
   1. Do przyznanej nagrody, uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie),nauczyciele,  lub przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego mogą, w formie pisemnej, wnieść zastrzeżenie do Dyrektora Szkoły w terminie 2 dni od dnia uzyskania nagrody.
   2. Dyrektor w porozumieniu z przewodniczącym Samorządu Uczniowskiego  oraz z powołanymi przez siebie przedstawicielami Rady Pedagogicznej, rozpatruje zastrzeżenie  w ciągu 3 dni i postanawia:
      1. oddalić zastrzeżenie  podając pisemne uzasadnienie;
      2. odwołać nagrodę ;
      3. zmienić nagrodę.
   3. Od decyzji podjętej przez dyrektora szkoły odwołanie nie przysługuje.
   4. Spory między rodzicami (prawnymi opiekunami) i nauczycielami rozstrzyga  Dyrektor Szkoły.
   5. Szkoła informuje w formie pisemnej rodziców (prawnych opiekunów) ucznia  o podjętej decyzji.
10. Na świadectwie wypisuje się następujące osiągnięcia:
    1. konkursy i olimpiady przedmiotowe od 1. do 3. miejsca oraz wyróżnienie;
    2. konkursy recytatorskie i przeglądy piosenki od szczebla powiatu od 1. do 3. miejsca oraz wyróżnienia (laureaci);
    3. konkursy plastyczne na szczeblu ogólnopolskim od 1. do 6. miejsca, na szczeblu powiatowym od 1. do 3. miejsca lub nagrodę główną.
    4. zawody sportowe od 1. do 3. miejsca na szczeblu powiatowym i wojewódzkim – drużynowo lub indywidualnie.
11. Uczeń może zostać ukarany za nieprzestrzeganie postanowień Statutu Szkoły poprzez:
    1. upomnienie wychowawcy klasowego;
    2. upomnienie lub naganę Dyrektora Szkoły;
    3. zakaz uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych;
    4. zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz;
    5. przeniesienie do innej szkoły.
12. Dyrektor Szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia     do innej szkoły w przypadku, gdy zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie wpłynąć na postawę ucznia.
13. O przeniesienie ucznia do innej szkoły wnioskuje się, gdy:
    1. notorycznie łamie obowiązki określone w Statucie Szkoły, otrzymał kary przewidziane w regulaminie, a stosowne środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów;
    2. zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu innych uczniów;
    3. dopuszcza się czynów łamiących prawo, o której mowa w punk. 11 np. kradzieże, wymuszenia, zastraszanie.
14. Od nałożonej przez wychowawcę kary, uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie) lub przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego mogą, w formie pisemnej, odwołać się do Dyrektora Szkoły w terminie 2 dni od dni uzyskania kary.
15. Dyrektor w porozumieniu z przewodniczącym Samorządu Uczniowskiego, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie przedstawicielami Rady Pedagogicznej, rozpatruje odwołanie w ciągu 3 dni i postanawia:
    1. oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie;
    2. odwołać karę;
    3. zawiesić warunkowo wykonanie kary.
16. Od decyzji podjętej przez dyrektora szkoły odwołanie nie przysługuje.
17. Spory między rodzicami (prawnymi opiekunami) i nauczycielami rozstrzyga  Dyrektor Szkoły.
18. Szkoła informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o zastosowaniu wobec niego kary.
19. Uczeń może wystąpić o złagodzenie lub zawieszenie wykonania kary w terminie do 7 dni   od dnia otrzymania kary.
20. Ustala się następujący tryb odwołania od nałożonej kary:
    1. w pierwszej kolejności uczeń zwraca się do osoby udzielającej karę;
    2. następnie do wychowawcy klasy, który w ciągu 3 dni bada sprawę ponownie;
    3. uczeń lub jego rodzice wnoszą do dyrektora szkoły pisemną prośbę o ponowne rozpatrzenie zasadności udzielania kary w terminie do 3 dni od otrzymania informacji od wychowawcy.
    4. Dyrektor powołuje komisję do powtórnego zbadania sprawy:
       1. w skład komisji wchodzą:
          1. 1. wychowawca klasy;
             2. przedstawiciel Rady Rodziców klasy;
             3. przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
       2. komisja ma obowiązek wysłuchania ucznia i jego rodziców;
       3. w terminie co najmniej 1 tygodnia komisja na piśmie przedstawia   swoją opinię dyrektorowi szkoły w tej sprawie;
       4. na podstawie opinii  dyrektor w terminie do 2 tygodni od otrzymania       odwołania  podejmuje decyzję, którą na piśmie przedkłada rodzicom.
       5. W przypadku wątpliwości sprawę rozstrzyga Rada Pedagogiczna podejmując decyzję zwykłą większością głosów.
21. Każdy uczeń ma prawo do rehabilitacji poprzez aktywny udział w życiu szkoły  lub środowisku.
22. Dyrektor szkoły występuje z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły podstawowej w przypadku:
    1. rażącego naruszenia postanowień zawartych w statucie szkoły;
    2. naruszenia bezpieczeństwa swego i innych;
    3. narażania życia lub zdrowia swego i innych.
    4. Dyrektor szkoły w przedmiotowej sprawie zasięga opinii Rady Pedagogicznej.
23. Kary nie mogą być stosowane łącznie.
24. Obniżenie oceny zachowania nie jest karą, a konsekwencją niewłaściwego zachowania.

ROZDZIAŁ V

§ 25

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

1. W szkole zatrudnieni są nauczyciele oraz pracownicy pomocniczy i obsługi. W klasach I – III może być zatrudniony asystent nauczyciela lub asystent wychowawcy świetlicy.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.

§ 26

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny, za jakość tej pracy i powierzonych jej opiece uczniów.
2. Nauczyciel obowiązany jest:

1. rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą,       w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
2. wspierać każdego ucznia w jego rozwoju;
3. dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego;
4. kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku   dla każdego człowieka;
5. dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras  i światopoglądów.

3. Do obowiązków nauczyciela w szczególności  należy:
   1. zapoznanie uczniów i ich rodziców z zakresem wymagań z poszczególnych przedmiotów, metodami nauczania, obowiązującymi kryteriami ocen z przedmiotów i z zachowania;
   2. systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;
   3. uczestniczenie w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy;
   4. przestrzeganie zapisów statutowych szkoły;
   5. zapoznanie się  z aktualnym stanem prawnym w oświacie;
   6. usuwanie drobnych usterek względnie zgłaszanie woźnemu ich występowanie;
   7. w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadkowości egzekwowanie  i przestrzeganie regulaminów;
   8. w salach gimnastycznych i na boiskach sportowych używanie tylko sprawnego sprzętu;
   9. na każdej lekcji kontrolowanie obecności uczniów;
   10. pełnienie dyżuru zgodnie z opracowanym harmonogramem;
   11. przygotowanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych;
   12. dbanie o poprawność językową uczniów i własną;
   13. stosowanie  zasad oceniania z przyjętymi przez szkołę kryteriami;
   14. podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogiczne;
   15. służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną;
   16. wzbogacanie warsztatu pracy i dbałość o powierzone pomoce i sprzęt;
   17. aktywne uczestniczenie w szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej;
   18. stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania;
   19. wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych;
   20. współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc pedagogiczno-psychologiczną, zdrowotną i inną;
   21. zapewnienie ciągłości procesu wychowawczo-dydaktycznego poprzez stałą współpracę z domem rodzinnym dziecka, w tym rzetelne informowanie  rodziców, opiekunów o rozwoju dziecka z zachowaniem zasad bezstronności, obiektywizmu    w stosunku do dziecka i rodziców;
   22. czuwanie nad bezpieczeństwem uczniów w czasie zajęć szkolnych w szkole  i poza nią;
   23. posiadanie rozkładu materiału nauczania oraz plan pracy wychowawcy;
   24. udostępnianie prac pisemnych uczniów na ich prośbę lub ich rodziców;
   25. na umotywowany ustny lub pisemny wniosek rodzica, wicedyrektora lub dyrektora ustne lub pisemne uzasadnianie ustalonej oceny;
   26. wszczęcie procedury „Niebieskiej Karty” w celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom, co do których istnieje podejrzenie, że są dotknięci przemocą w rodzinie;
   27. zagwarantowanie podczas rozmowy z uczniem, co do którego istnieje podejrzenie, że jest dotknięty przemocą w rodzinie swobodę wypowiedzi i poszanowanie godności oraz zapewnić jej bezpieczeństwo.
   28. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związki z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, realizacja zadań nauczyciel specjalistów, wychowawców, nauczyciela bibliotekarza oraz innych pracowników szkol odbywa się poprzez organizację zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zadań, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie ustawy prawo oświatowe, Wszyscy nauczyciele są zobowiązani do działań zapewniających uczniom bezpieczeństwo w Sieci w ramach udostępnianych im materiałów, źródeł oraz stosowanych metod i narzędzi.

§ 27

1. 1. W szkole działają zespoły nauczycieli:

1. 1. zespół nauczycieli uczących w I etapie edukacyjnym – wraz z nauczycielem oddziału przedszkolnego;
   2. zespoły przedmiotowe nauczycieli uczących w II etapie edukacyjnym;
   3. zespoły problemowo-zadaniowe;
   4. zespół do spraw pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

1. 2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.
   3. Ustala się następujące zadania zespołów nauczycieli o których mowa w ust.1 pkt 1 i 2:

1. 2. współdziałanie z dyrektorem i radą pedagogiczną w zakresie:
      1. 1. ustalenia zestawu programów nauczania dla danego etapu edukacyjnego;
         2. monitorowania przebiegu realizacji i aktualizacji programów nauczania;
         3. opiniowania programów z zakresu kształcenia ogólnego   przed dopuszczeniem ich do użytku szkolnego;
   3. opracowanie szczegółowych zasad oceniania uczniów;
   4. organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego – przedmiotowo – metodycznego;
   5. inicjowanie postępu pedagogicznego i promowanie nowatorskich rozwiązań;
   6. współdziałanie w organizowaniu pracowni szkolnych, a także przy uzupełnianiu      ich wyposażenia w pomoce naukowe;
   7. wspieranie początkujących nauczycieli;
   8. przygotowywanie i opracowywanie materiałów niezbędnych do programowania pracy szkoły;
   9. prowadzenie współpracy z biblioteką szkolną w sprawie gromadzenia  i wykorzystania zasobów bibliotecznych;
   10. współpraca z ośrodkami doskonalenia zawodowego oraz  okręgową  komisją egzaminacyjną.
2. Dyrektor szkoły może powoływać tzw. zespoły problemowo - zadaniowe na określony czas w celu zrealizowania określonego zadania.
3. W szkole działa powołany przez dyrektora zespół do spraw pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
4. Do zadań zespołu należy:
   1. ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno – pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne w tym szczególne uzdolnienia;
   2. określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno – psychologicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb edukacyjnych i rozwojowych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, a w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu;
   3. opracowanie Indywidualnego Programu Edukacyjno Terapeutycznego, zgodnie z ustalonym wzorem;
   4. opracowanie i wdrożenie planu działań wspierających dla ucznia.
5. Pracą zespołu do spraw pomocy psychologiczno – pedagogicznej kieruje koordynator powołany przez dyrektora.
6. Do zadań koordynatora zespołu należy:
   1. zgłaszanie dyrektorowi potrzeby spotkania zespołu;
   2. organizacja spotkań zespołu;
   3. złożenie opracowanego  Indywidualnego Programu Edukacyjno Terapeutycznego ucznia dyrektorowi szkoły;
   4. przekazywanie dyrektorowi informacji o pracach zespołu;
   5. dołączanie opracowanego planu działań wspierających lub indywidualnego programu do dokumentacji ucznia;
   6. nadzór nad wdrażaniem przez zespół planu działań wspierających;
   7. zgłaszanie dyrektorowi wniosku o zakończenie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno – psychologicznej.

§ 28

1. 1. 1. 1. Oddziałem opiekuje się wychowawca.
         2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest,  aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
         3. Wychowawca w celu realizacji zadań:
   1. otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
   2. planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego rozwijające ucznia i integrujące klasę;
   3. ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy      i innych spotkaniach z wychowawcą;
   4. przynajmniej raz w roku organizuje wycieczkę do miejsc pamięci narodowej;
   5. współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów;
   6. utrzymuje kontakt z rodzicami i opiekunami uczniów w celu:
      1. poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych dzieci,
      2. okazywania pomocy w ich działaniach wychowawczych,
      3. włączenia rodziców w sprawy życia klasy i szkoły;
      4. współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności także zdrowotnych oraz zainteresowań wychowanków, zwłaszcza szczególnie uzdolnionych uczniów.
2. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej      ze strony właściwych placówek, instytucji oświatowych.

ROZDZIAŁ VI

§ 29

Rodzice

1. Bezwzględny priorytet w wychowaniu dziecka ma dom rodzinny.
2. Rodzice mają prawo do decydowania o procesie wychowania dziecka również w szkole.
3. Rodzice ucznia przyjmowanego do szkoły zapoznają się z planem wychowawczym proponowanym w Programie Wychowawczo-Profilaktycznym Szkoły.
4. Rodzice za pośrednictwem dyrektora szkoły, wychowawcy lub innego nauczyciela mają prawo do:
   1. 1. znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i całej szkole;
      2. znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, o których mowa w regulaminie oceniania, klasyfikowania i promowania;
      3. uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce;
      4. uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci.
5. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane  od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.
6. Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek:
   1. 1. brać udział w wyznaczonych spotkaniach z wychowawcą;
      2. systematycznie usprawiedliwiać (w ciągu 7 dni) każdą nieobecność ucznia w szkole w formie pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności dziecka lub przesłania ze swego konta w dzienniku elektronicznym;
      3. wychowawca może odmówić usprawiedliwienia nieobecności ucznia na podstawie rozmowy lub zaświadczenia rodziców, jeśli uzna, że podane przez nich powody są niewystarczające do usprawiedliwienia nieobecności;
      4. zgłaszać dłuższą nieobecność dziecka telefonicznie do sekretariatu szkoły lub osobiście do wychowawcy;
      5. wspomagać szkołę w kształtowaniu właściwych postaw uczniów;
      6. uczestniczyć w tworzeniu pozytywnego wizerunku szkoły;
      7. rodzice powinni, z uwagi na dobro dziecka, informować szkołę o chorobach ucznia, które mogą zagrażać jego życiu i zdrowiu.

ROZDZIAŁ VII

§ 30

Zasady gospodarki finansowej szkoły

1. Szkoła jest jednostką budżetową.
2. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

ROZDZIAŁ VIII

§ 31

Postanowienia końcowe

1. Szkoła używa pieczęci:
   1. pieczęci urzędowej podłużnej o treści:   Szkoła Podstawowa

                                                                im. płk. Narcyza Wiatra w Gostwicy

                                                                tel. 18 445 85 08

                                                                REGON 490674977    NIP 734-27-72-873

1. pieczęci okrągłej z napisem:       Szkoła Podstawowa

                                                     im. płk. Narcyza Wiatra w Gostwicy

§ 32

 

1. 1. 1. 1. Szkoła posiada własny sztandar i ceremoniał zatwierdzony przez Radę pedagogiczną.
         2. Tradycja szkolna, to powtarzający się układ uroczystości, imprez i zwyczajów zaakceptowany przez uczniów, nauczycieli i rodziców. Ma na celu organizację życia szkoły, realizację celów wychowawczych oraz integrację społeczności szkolnej.
         3. Ceremoniał szkolny jest opisem przeprowadzenia uroczystości z udziałem sztandaru szkolnego i samej celebracji sztandaru. Jest pomocny w organizowaniu ślubowań, przyrzeczeń i innych uroczystości szkolnych.
         4. Ceremoniał stanowi integralną część z przyjętą tradycją szkolną i harmonogramem uroczystości i imprez szkolnych.
         5. Harmonogram uroczystości i imprez stanowi jej chronologiczny zapis w przebiegu roku szkolnego. Jest każdorazowo zatwierdzany przez radę pedagogiczną na jej posiedzeniu dotyczącym organizacji nowego roku szkolnego

 

§ 33

Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 34

Zmiana Statutu może być wprowadzona zgodnie z przepisami ustawy Prawo Oświatowe.

 

§ 35

Zespół nauczycieli ds. statutu opracowuje i przygotowuje zmiany w tekście Statutu zgodnie  z przepisami oświatowymi.

 

§ 36

1. Integralną częścią Statutu są Szczegółowe Warunki i Sposób Oceniania Wewnątrzszkolnego.

 

 

                                                                                    

Z dniem 1 grudnia 2017r. traci moc Statut Szkoły Podstawowej im. płk. Narcyza Wiatra    w Gostwicy nadany uchwałą Nr 117/XII/99 Rady Gminy Podegrodzie z dnia 31 sierpnia 1999r.

 

                  Zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej w dniu 28.11.2017r.  wchodzi w życie z dniem  1 grudnia 2017roku.